عرض تفاصيل البحث

ادناه جميع التفاصيل الخاصة بالبحث المطلوب عرضه. توفر هذه المنصة معلومات اساسية حول البحث, لمزيد من التفاصيل يرجى متابعة التصفح من خلال الضغط على الرابط الاصلي للبحث او رابط DOI.

عنوان البحث
Iraqi Efl Learners’ Cultural Schematization: A Cultural Approach To Role Schema And The Learners’ Non-Nativelike Production Of Some Official Titles
عنوان المجلة
International Journal Of Linguistics, Literature And Translation
ISSN-2617-0299
تفاصيل النشر
سنة النشر - 2022 / الفهرس الاصلي للمجلة - 5 : 10 (عدد الصفحات 7)
تصنيف البحث
اللغة الانكلزية\طرق تدريس اللغة الانكليزية - المجموعة الانسانية
رابط DOI
https://doi.org/10.32996/ijllt
رابط البحث
فتح في موقع المجلة الرسمي
البحث والاستدامة
غير مرتبط باهداف التنمية المستدامة  
البحث والمجتمع
غير محدد
الكلمات المفتاحية
Cognition, analytic thinking, collective thinking, schematization, role schema, official titles

اسم الباحثجهة الانتساببلد الباحث
شهلاء عبد الكاظم هادي جامعة بابل العراق

Non-nativelike expressions were observed in Iraqi EFL learners oral production during their conversation course as they resorted to literal translation to compensate for their inadequate knowledge of the English lexicon. Their choice of literal equivalents is expected to be a schema-driven selection rather than an arbitrary option. In the case of official titles, for example, learners employed their cultural schematization to conceptualize the contents of the English official titles unaware of its potential difference from the English schematization. This study explores the possible cultural role schemas underlying the Iraqi EFL learners frequent use of ‘president’ in some English official titles. It seems that various central role schemas are associated with these titles and that there is no particular unified schema behind the recurrence of president in the learners’ oral output. Actually, varieties of schemas interact together; formulating the role schemas and their relevant linguistic instantiations in English and Arabic in light of their natives thinking styles and ways of perceiving the world.